Seguimos con nuestro periódico escolar

Seguimos con nuestro trabajo de reporteros/as para continuar el periódico del colegio. Esta vez nuestras entrevistas serán:

Grupo A: a la directora, doña Agripina y don Alberto, el secretario.

Grupo B: a los cocineros/a del colegio y a la coordinadora de Alimentación Saludable.

Grupo C: a la coordinadora del Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en la educacióny a la coordinadora de Crece con tu Árbol.

Grupo D : al presidente de la asociación de padres/madres del colegio , y a la coordinadora T.I.C .

Grupo E :a la Corrdinadora del Programa Aprende a Sonreir,a Don Mario (el médico del cole) y doña Rosa (orientadora del cole)

Antes de hacer la entrevista, debéis elaborarla, entregarla a vuestra tutora para que la revise. Una vez revisada la hacéis. Cuando ya tengáis todas vuestras preguntas contestadas, elaboráis el texto que pondremos en el periódico. Acompañad con algunas fotos vuestro trabajo.

Ánimo os saldrá muy bien.

Estudiamos a BLAS INFANTE

¿SABRÍAS RESPONDER A LAS SIGUENTES PREGUNTAS?:
¿Quién es el llamado "Padre de la patria andaluza"?
¿Cuándo y dóde nació?
¿Cómo vivió?
¿Qué hizo importante en su vida?
¿Murió por muerte natural? ¿Cuándo y cómo murió?
¿Qué celebramos el 28 de febrero? ¿Cómo lo hemos celebrado este año? ¿Te gustó esta celebración?
Consulta en las conexiones que te propone nuestro blog y realiza un trabajo para presentarlo en clase.

TRABAJO PARA LOS/AS REPORTEROS/AS DE 5ºA

Vamos a hacer una entrevista para nuestro periódico. Dividimos la clase en cinco grupos:
1- Grupo A: Se encargará de preguntar a la coordinadora de Infantil (Dña Ana de 5 años B)
2- Grupo B: Se encargará de preguntar a la coordinadora del I Primer Ciclo de Primaria (Dña Puri de 1ºA)
3- Grupo C: Se encargará de preguntar a la coordinadora del 2º Ciclo de Primaria (Dña Mª Ángeles de 4ºB)
4- Grupo D: Se encargará de preguntar a la coordinadora del 3º
Ciclo de Primaria (Dña Felisa, maestra de inglés)
5- Grupo E: Se encargará de preguntar a la coordinadora de
Educación Especial (Dña Ana Belén del Aula Específica).

ENTREVISTA

Buenos días, somos alumnos/as de 5ºA y tenemos que hacer un trabajo de lengua para nuestro periódico del cole y nos gustaría hacerle unas preguntas. ¿Puede ahora?... Gracias.
Durante la primera evaluación hemos hecho bastantes actividades importantes que queremos plasmar en nuestro periódico:
1-Al iniciar el curso en el mes de septiembre-octubre se hace una programación de actividades complementarias para el ciclo, ¿me puede decir cuáles fueron?.
2-…
Siguiendo esta línea que yo os he empezado, debéis de elaborar vuestra propia entrevista.
Una vez que la hayáis elaborado debéis de enseñársela a vuestra tutora para su visto bueno y, por último realizáis vuestra entrevista a la persona correspondiente. Todo el trabajo se hará en el ordenador. (os pueden facilitar fotografías referidas a las preguntas realizadas, para incluirlas en el periódico)
Una vez que la entrevista ya está hecha, la guardamos en nuestra carpeta de lengua y también en nuestro lápiz.



Después haremos una recopilación de todas las entrevistas realizadas .
Y ya tenemos nuestra primera parte del periódico

EN VACACIONES PIENSO, TRABAJO Y ME DIVIERTO

Han llegado la vaciones de Navidad y Año Nuevo, son muchos días sin cole, pero hemos de repasar y estudiar un poco cada día.

JUEGOS EDUCATIVOS

JUEGOS EDUCATIVOS 2

ENGLISH

ENGLISH:
Christmas is coming.We are going to do an act and to sing christmas songs.

1- Look after some of them, like:
Merry Cristmas.
Jingle Bells
Silent Night

2-Sing them with your teacher.

(Llega la Navidad. Vamos a hacer una obra de teatro y a cantar villancicos. Busca los más célebres. Cántalos con tu maestra.)

2010,CELEBRACIÓN DE DOS CENTENARIOS: MIGUEL HERNÁNDEZ Y LUÍS ROSALES

Estamos terminando el año en el que hemos celebrado el centenario del nacimiento de dos poetas andaluces:
-Miguel Hernández
-Luís Rosales.
Hemos trabajado la biografía de Miguel Hernández y el poema que le dedica desde la cárcel a su hijo cuando su mujer le manda una carta diciéndole que sólo podía comer pan y cebolla: Nana a la Cebolla.
Para terminar la celebración de estos centenarios, vamos a coger una cartulina, la dividimos en dos:

1-En la mitad de esta cartulina haz un resumen de la biografía de Miguel Hernández y busca entre sus pomas, trabaja sobre el que quieras los tres planos de comprensión lectora que ya hemos estudiado. Saca de ese poema que más te ha gustado tres preguntas Literales, tres Inferiales y tres Críticas. Contesta a esas preguntas.

2-En la otra mitad de la cartulina habla un poco de la vida de Luís Rosales, busca un poema suyo que te guste y trabaja, también los planos de la comprensión Lectora: Saca tres preguntas Literales, tres Inferenciales y tres Críticas. Contéstalas también.

3 Inventa un poma, dedícaselo a estas dos personalidades de la literatura española y ponlo en la parte central baja de tu trabajo.

HUÉSCAR Y LA ANDALUCÍA ÁRABE

Aunque hace unos días que fuiste a la Alhambra, seguro que te gusta este pequeño trabajo que vamos a realizar.

LAS CIUDADES MUSULMANAS DE LA ÉPOCA
Como sabes, las ciudades musulmanas tenían un núcleo bien amurallado, la medina, en la que estaban ubicados la mezquita mayor con sus baños, también tenían la madraza o la universidad, la alcaicería, el zoco o centro comercial y algún hospital o maristán.
En la mezquita mayor se llevaba a cabo la oración de los viernes que congregaba a toda la comunidad, en su patio juzgaba el “cadí” de la ciudad, allí se reunían maestros y estudiantes de teología o derecho...
En torno a la medina iban surgiendo y creciendo los “arrabales” que después se amurallaban y adquirían autonomía en su organización. Tanto éstos como la medina albergan en su interior diversos barrios cuyo tamaño se reducía, a veces a una sola calle. Todos ellos contaban con puertas para su aislamiento y seguridad nocturna.
Como sabes, los árabe estuvieron entre los años 711 y 1492 en la península.
Por lo tanto,también estuvieron en Huéscar.
1-Realiza un trabajo de investigación y averigua qué nos queda actualmente de esa época en nuestro pueblo. Localiza en un plano callejero de Huéscar dónde estaría la antigua Medina y la Alcazaba, qué calle o calles nos han quedado de esa época y si actualmente están habitadas. Realiza una narración sobre tu trabajo.

CULTURA Y CIENCIA
Los granadinos tenían gran preocupación por temas intelectuales y se llegó a alcanzar un nivel muy alto en cuanto a enseñanza, particularmente en Granada capital. Favorecían este clima intelectual los eruditos musulmanes que venían de zonas reconquistadas y la costumbre de viajar a Oriente.
La base de la enseñanza era el Corán, que debían aprender de memoria. Además estudiaban gramática, poesía y cálculo. Se impartía en escuelas y mezquitas. Además, algunas familias tenían maestros particulares para enseñar a sus hijos.
En la madraza o universidad se estudiaban tanto letras como ciencias:religión, derecho, filosofía,literatura, medicina,matemáticas, astronomía. Al final recibían un diploma que les permitía enseñar lo que habían aprendido, excepto los médicos que tenían que hacer prácticas en un hospital y que los pacientes acreditaran que eran buenos médicos antes de poder ejercer por su cuenta..

VESTIDO, ALIMENTACIÓN Y OTRAS COSTUMBRES
Los hombres llevaban una saya con mangas anchas sujeta a la cintura, calzones blancos sujetos a los tobillos y un bonete de lana rojo o verde. Calzaban botas de cuero los más ricos y una especie de zapatos sin talón los más pobres. Las mujeres llevaban anchos calzones de lino con muchos pliegues, una camisa larga, y encima una túnica ancha con mangas anchas. Si salían se cubrían la cabeza con una tela blanca. Calzaban escarpines de punta retorcida y se adornaban con collares, pendientes, brazaletes, sortijas y aros para los pies.
La alimentación se basaba en el trigo y otros cereales y legumbres. Se consumían con abundancia frutas y verduras, leche de cabra, queso y miel, productos todos ellos muy abundantes en Granada . En repostería utilizan mucho los piñones, las almendras, la miel y el azúcar.
La religión musulmana prohibe beber vino, sin embargo los granadinos lo bebían con abundancia.
Sí cumplían otros preceptos, como la prohibición de comer carne de cerdo y el ayuno de Ramadán.
Las fiestas no religiosas eran las de primavera y la de septiembre , llamada “fiesta de la vendimia.
Se celebraban banquetes, se celebraban figurillas de animales a los niños y y la gente salía a la calle disfrazada bailando y cantando.
Otras diversiones eran la caza, el ajedrez y los torneos entre caballeros.
Los nacimientos eran acontecimientos importantes.
El baño se practicaba frecuentemente tanto por motivos de limpieza y embellecimiento, como para cumplir con el deber religioso de hacer abluciones. En Granada había numerosos baños públicos, que eran usados por la mañana por los hombres y por la tarde, por las mujeres.
Valiéndote de esta información
2-Realiza un comic en el que se muestre la vida cotidiana de un antepasado tuyo de esta época, sobre algún asunto doméstico, de comercio, religioso, una fiesta...

3-La gastronomía: busca en nuestro recetario tradicional, preguntando a los más mayores y consultando bibliografía, algunas recetas de origen andalusí que aún se hagan en nuestro pueblo. Escríbelas.


Nota: Todas las preguntas de tu trabajo las realizarás de forma adecuada, cuidando los márgenes, las reglas ortográficas...